У многих из нас есть родители, бабушки и дедушки, которые незаметно готовят нас к самостоятельной жизни. Мы знаем, что, выходя из квартиры, нужно выключить свет и закрыть дверь на ключ. Мы знаем как вызвать скорую или полицию, какие таблетки принять при температуре. В детском доме детей окружают воспитатели, медперсонал, повара… Их, конечно, учат готовить и привлекают к уборке, но, выходя во взрослую жизнь, они могут растеряться и чего-то не сообразить. В этой ситуации им очень помогают наставники.
«Подростков редко берут под опеку…»
О полезной форме взаимодействия с детьми, оставшимися без попечения родителей, нам рассказала социальный педагог ГКСУ СО «Волжский центр помощи детям» и куратор наставнических пар Надежда Карп.
— Надежда Аркадьевна, на кого рассчитано «наставничество»?
— Не каждый готов решиться на усыновление и опеку. Многие боятся. Многие сомневаются в своих силах. Поэтому на базе учреждения с 2020 года работает программа «Наставничество», которая даёт возможность взрослому человеку стать другом для подростка от 13 лет. Наставники помогают развивать у воспитанников Центра навыки социализации, адаптации и быта. За время действия программы в Центре образовалось 47 таких пар.
— Почему именно подростки?
— В основном все хотят малышей, чтобы постичь все этапы родительства. К сожалению, подростков усыновляют или берут под опеку редко. У многих из них есть родственники, но они не приходят. Ребенок остается один. Ему даже некому позвонить. У нас, конечно, много ярких мероприятий, отличные педагоги… Но ребёнку хочется, чтобы у него был кто-то, кто приходил бы именно к нему. Одна из наших наставниц, к слову, помогла ребёнку осуществить свою мечту. Девочка очень хотела быть стюардессой. Наставница нашла ей репетитора по английскому, помогла с подработкой… В общем приблизила ребенка к мечте.
«Маме не так доверяют, как другу…»
— Наставник: кто он такой?
— Наставник — не опекун, не спонсор и не будущий родитель. Это — взрослый друг, которому можно рассказать о своей беде. Человек, который будет рядом, подскажет как правильно, поделится опытом. Наставник зачастую берёт ребёнка в гости, они заезжают в магазин, выбирают продукты, смотрят сроки годности, изучают механизм оплаты, вместе готовят. Закупки у детей Центра вообще впервые! Они же всё время на гособеспечении…
— Каковы требование к кандидату?
— Им может стать взрослый человек от 25 лет. Психически здоровый, без судимости и пагубных зависимостей.
— Как готовят претендентов?
— Будущий наставник в течение месяца проходит бесплатное онлайн-обучение и получает сертификат. Затем психолог центра проводит с кандидатами групповой треннинг. Кандидаты знакомятся, узнают мотивацию друг друга, примеряют к себе роль наставника.
«Первая реакция в основном неправильная…»
— У всех получается?
— Многие проваливаются в роль родителя. Ведь наша первая реакция в основном неправильная. Мы хотим поучить, дать совет, которого не просят. И там, где нужно быть другом, начинаем воспитывать, давить. И ребёнок закрывается. Маме же доверяют не так, как другу. От неё многое скрывают…
— Как подбираются пары: «ребёнок — наставник»?
— После тренинга проходит психологический консилиум, где мы решаем, подходит ли кандидат на роль наставника или нет… Если — да, мы изучаем его анкету и узнаём с кем бы он хотел взаимодействовать. Затем изучаем анкеты детей: они тоже пишут о своих предпочтениях. И подбираем пару. В 98% из 100 пары у нас складываются и взаимодействуют. У нас даже есть пара, в которой ребёнок с наставником стали друзьями, и наша выпускница ездит к наставнице в гости уже со своим ребёнком.
— Как проходит адаптация?
— Вначале пары встречаются в Центре, потом оформляют гостевой режим и общаются с ребёнком дома. У нас, к примеру, есть выпускник Андрей, у которого наставник — многодетная приёмная мама Алёна. Вначале она познакомилась с мальчиком сама. Потом привела мужа. А затем приехала вместе с детьми. Они ходили на аттракционы и в кино. А потом стали забирать Андрея домой. Учились готовить с ним простые блюда: макароны, картошку пюре. Сейчас он поступил в техникум, получил общежитие и все это ему очень пригодилось.
«Есть дети, которые в системе повторно…»
— Как вы контролируете ситуацию?
— Первое время мы всегда на связи с наставником, ребенком и воспитателем. Дети, которые долгое время в системе, одни за территорию не выходят. Их сопровождают сотрудники Центра. Мы помогаем паре найти общие темы для обсуждения и совместные занятия. Например, одна из наставниц долго не знала, что подарить мальчику. А, выяснив, что он – спортсмен, подарила ему мяч, который они частенько набивают на коленке. Есть у нас и творческая пара: и девочка, и наставник обожают рисовать. Вначале они подготовили в подарок друг другу свои рисунки, а сейчас уже создают свои шедевры вместе.
— Случаются неудачи?
— В начале всегда есть запал и желание. А вот потом… Люди почему-то думают, что ребенок из детского дома будет рад любому вниманию. Мол, скажу ему, что люблю, обниму, и всё будет хорошо. Но ведь это такой же подросток, как и все. Только за его спиной тяжёлая история, где его не раз предавали и обманывали. Да, у нас есть дети, которые оказались в системе повторно. От них отказались опекуны. Просто, нужно чуть больше времени и терпения. Которых иногда не хватает. Дети, к слову, сами часто подходят и спрашивают про наставников. Знают, что кто-то записывался, уточняют, когда придет. Ждут… Одна из наставниц долго искала ключик к подростку. И нашла его через музыку. Она предложила ему создать плейлист, подходящий для обоих. И теперь, когда они едут куда-то вместе, всегда включают его в машине и подпевают…
— Возможен ли переход наставничества в другую форму, например, в опеку?
— Такой задачи мы не ставим. Но два случая за всю нашу программу всё-таки были. Пары очень сблизились и поняли, что они созданы друг для друга.
Читайте «Волжскую правду», где вам удобно: Новости, Одноклассники, ВКонтакте, Telegram, Дзен. Есть тема для новости? Присылайте информацию на почту vlzpravda@mail.ru
